《大学》作为我国第一本较为系统的修齐治平原理的教科书，对道德教育提出了比较完整的理论体系。全书主要阐释了三纲领（明德、新民、止于至善）、八条目（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下），这一理论体系对当代公民道德建设仍具有重大意义。我院切实落实三大文化育人，倡导经典文化传承和践行，给了我们一个去认真研读《大学》的机会，以下为理解仍较为浅薄的我在阅读《大学》后的一些认识：
纵览整篇，几乎在大篇幅谈论一个人应该如何提升自己，从而对个人、社会和国家产生积极的影响。上至天子和诸侯，下至黎民百姓，都应遵循“德”，达到修身、齐家、治国、平天下的作用，其格局之大，不拘于一人、一家。《大学》认为，凭一个人的力量想要治理国家，事实上是不可能的。因此，君王必须严于律己，作为天下的榜样，进而任用有德的君子，远离卑鄙的小人，才能得到百姓的拥护，国家才能安定繁荣。或许有人会认为，大学作于封建统治时期，里面有很深的阶级观念，并不可取。其实不然，在当今社会，一个企业、一个团体都可以用到《大学》里面的理论，更多的是教我们如何为人处世，提高自己，从而达到我好、你好、大家都好的美好结果。企业管理者如何任用人才、如何管理好这个企业与《大学》里面统治者如何修其身、亲贤臣的道理是一样的，具有一定的借鉴意义。
今天我们人人都在提倡做一个有道德的人，一个有德行的人，但因为德是一种自觉的行动，没有法律的强制力，使得现在的人们对道德的理解都很浅显，浮于表面，一个人或许会在他人的目光下做出符合道德的行为，但是一旦无人看到时，又原形毕露，这就是一种表面功夫的假德，要真正做一个有德行的人，符合《大学》的要求，在我看来至少要达到“慎独”的境界，即使一个人独处时也要坚守自己内心的道德。
以上是我经过这一段时间对《大学》的学习后得到的一点体会，受益匪浅！
